◆性平停看聽
叔叔還是爸爸?檢視家庭新關係(106年8月17日)
文/佳人
家庭故事
文/佳人
 感覺阿芬這個學期開朗、自信許多,導師很高興看到阿芬的改變,不過,只要一提到家人的狀況,她又維持一貫的沉默,好像有什麼難言之隱。導師也發現,只要課堂上有談到家人,或是同學之間提到家人之類的話題,阿芬都不說話,甚至從同學的話題圈消失。
 原來,一直獨力扶養兩姐妹的媽媽最近有了新伴侶,是一個年紀長媽媽十歲的叔叔,叔叔也有孩子,而且都成年了。叔叔很疼媽媽,對阿芬和妹妹更是呵護備至。最近叔叔搬到阿芬家裡住,大家真的變成了一家人。可是阿芬心裡有一些芥蒂,覺得這樣的家庭模式好像和其他同學不一樣。
 阿芬很喜歡叔叔,他與以前只會罵人、打人的爸爸很不一樣,不但會做家事,還會下廚煮好吃的菜給全家人吃,陪媽媽談天,常常帶大家出去玩。有了叔叔的家充滿了歡笑聲,阿芬看見媽媽臉上有了久違的笑容,對自己和妹妹的關心也變多了。阿芬很想叫叔叔「爸爸」,但心裡覺得不對勁,而且擔心不是自己親生的爸爸,同學知道了會不會取笑她?
 就這樣,阿芬雖然對於家裡的改變感到開心,卻不敢和同學分享,也不敢對叔叔放膽叫「爸爸」。有時她很想不顧一切,大聲的說:「我喜歡我現在的家,我才不管別人怎麼看!」

深入分析
只要有愛與安全 就是甜蜜的家
諮詢/翁麗淑(新北市鷺江國小教師)
 「我的家庭真可愛……」就像這首歌所唱的,誰不希望自己生長在一個溫暖又可愛的家庭,但每個生命都會有自己的難題,家庭也是。每個孩子來到世間,有的家裡很富有,卻常常見不到父母;有的住在山上,沒捷運、沒遊樂園,但全家人在一起,清靜又自在;也有些孩子無法和父母住在一起,但有爺爺奶奶或其他長輩細心照顧;也有的孩子跟著養父母生活,沒有血緣的親子關係,一點也不會改變這些爸媽愛孩子的心。
 因此,阿芬和妹妹、媽媽,現在有一個愛他們的「爸爸」出現了,雖然沒有血緣關係,但是願意付出時間、精力和耐心在這個家,承擔這個家給予的各種責任。當然,我相信這個「爸爸」也同樣享受了這個家給予他的愛與歡樂,也得到兩姐妹的信任,當然更擔當得起「爸爸」這樣的稱呼。
 阿芬不必勉強自己要用什麼稱呼,更不必在乎其他不相關的人怎麼看待。「家」最重要的基礎不外乎「愛」與「安全」,可以呵護我們成長的家,就是值得驕傲的家。

行動策略
給予尊重協助 減少孩子雙重束縛
諮詢/溫信學(臺灣師範大學教育心理與輔導學研究所兼任助理教授)
 在還沒有進入再婚家庭前期,要向外人介紹這是「我叔叔」或「我媽媽的先生」,對孩子來說是十分尷尬的。特別是母親男友對待自己很好,阿芬會產生矛盾心態:「如果我接受他,是不是就代表背叛我的親生父親?」這種忠誠矛盾經常讓孩子感到壓力,更是一種雙重束縛。下述建議提供參考:
 第一、尊重孩子使用稱謂:讓阿芬自己決定,因為稱謂反映出她認定的「當下關係」,而這種關係是她覺得安全、自在的,大人千萬不要用外人期待的角色稱謂來強迫孩子。
 第二、協助孩子學習與調整角色:幫助孩子學會聆聽家庭成員的需求,然後在尊重的基礎上,建立新的家庭規則與角色。
 第三、留意性別議題:有研究指出,在繼親子關係中須留意性別議題,迄今繼母角色總是困難(如白雪公主中邪惡繼母的角色),但繼父角色更艱辛,尤其在面對少女成長階段的繼父,其關心的方式、程度、日常穿著或肢體互動,都要更留意,以避免造成錯誤認知。
 最後,鼓勵用華人文化的「緣分」來描繪新的家庭關係,對師長來說,說道理不如用緣分(良緣善緣)來鼓勵學生面對新的家庭關係。
本單元由教育部學生事務及特殊教育司、國語日報聯合製作,每週四全版刊出
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