◆性平停看聽
不能說的祕密?當心受傷害(106年6月15日)
文/卡蜜兒
校園故事
 最近,子翎發現好友榛欣常常一下課就不見人影,上課也老是恍神,有時候看起來心情特別好,有時候卻是異常緊張。子翎問她是不是發生了什麼事,平時對子翎無話不說的榛欣,卻一句也不肯透露。
 有一天,榛欣雙眼紅腫來上學,子翎非常擔心,不斷追問後,榛欣終於說出這段時間隱藏在心中的困擾。原來,榛欣和某人正在「談戀愛」,她不確定這樣是否稱為戀愛,可是那個人說這就是談戀愛。榛欣有時候覺得很奇怪,為什麼兩人談戀愛的方式和別人不一樣,不但不能讓其他人知道,甚至不能讓任何人看見,對方告訴她:「這是我們之間的小祕密。」
 最近,那個人在「約會」的時候,與榛欣的身體距離越來越靠近,要求榛欣的觸摸,或更進一步的親密行為,榛欣感到困惑又緊張,不知如何是好,如果不答應,對方看起來難過又生氣。
 子翎聽完非常驚訝,這個和榛欣在「談戀愛」的人,是學校裡的某個大人,這樣可以嗎?自己要幫榛欣保守這個祕密嗎?

深入分析
不對等的情感關係 不是愛
諮詢/莊淑靜(臺灣性別平等教育協會理事長)
 子翎不需要幫榛欣保守這個「祕密」,因為這個談戀愛的對象和方式不適當,榛欣應該尋求其他大人的建議與支持,釐清自己的困惑,並且找到更好的應對方式。
 面對喜歡的人,不表示就「永遠」、「隨時」、「每一次」都應該接受對方的任何要求,才稱為愛。每個人對於自己的身體都有自己喜歡和不喜歡被對待的方式,不同時間、不同情境都會影響自己的感覺及意願,這就是「身體自主權」。我們需要尊重別人的意願,也應當這樣保護自己。一段不容許對方說「不」的關係,是強迫,而不是「愛」。
 況且,所有在教育單位工作的大人,都清楚法律和倫理的規範,不能和未成年學生談戀愛。無法遵守工作倫理,卻要求學生保守「祕密」,讓這段關係處於極度不公平的狀態。榛欣可以找身邊信任的家人、教師、社工談談自己的煩惱,有人一起承擔會輕鬆許多,也讓自己在更安全的環境下好好思考,刻意維持這樣不能說的祕密關係,是自私還是真心?

行動策略
釐清談戀愛、性行為 不被欲望操控
諮詢/王美恩(東吳大學社工系講師)
 這個問題有兩個層次,一個是戀愛對象的合適性,另一個是戀愛涉及親密接觸的困惑,我認為了解後者之後,前者的問題就有了答案。
 青春期第二性徵的發育,人在情感和生理上會產生欲望,想談戀愛只是欲望的表淺層次,現在偶像劇、網路資訊量多而雜的刺激,青少年性行為的欲望比以前增加許多,師長和家長要認識新的需求。
 不像多數女性對愛情的欲望偏向情感面,多數男性偏向性行為的生理面。生理需求多是衝動特質,急迫下男性通常用的「伎倆」就是以「愛等於性」或「你是特別(唯一)的」的概念說服女性,因此,要讓學生知道「談戀愛」和「性行為」的差別,以及處理欲望的方法。
 欲望是自然的,但不可用傷害人的方式,較好的方式有運動、自慰、培養需要專注力的興趣等,建議增加生活多樣性,不被欲望操控而昏頭亂向。
 談戀愛,除了享受浪漫情懷,更重要的是學習和人相處;戀愛並不是為了滿足性需求而已。
 了解男女的差別,就比較能分辨「伎倆」,不管對方是誰,都能洞悉真正目的。
本單元由教育部學生事務及特殊教育司、國語日報聯合製作,每週四全版刊出
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