寫作主題一

書寫動物

徵稿期間:
 民國106年9月1日至9月30日
文題

 有許多動物在我們周遭,透過仔細觀察,閱讀資料,可以了解牠們的生活環境和習性,並發現與眾不同的特性。除此之外,對於某些動物,往往有刻板印象,例如狗忠心、貓慵懶。運用這些元素,可以塑造出故事的主角及其背景。
 發揮想像力,將動物的習性、特性融入故事中,不僅生動,又有說服力,像《伊索寓言》便是如此。


寫作小提醒
 先選取兩三種不同的動物,區別出牠們的特性,是互補或相同、有無利害關係,或是按照牠們的個性,預設正反派角色。
 找一個適合牠們的舞臺背景,可能是草原森林或都市,想像牠們的互動,可能發生什麼事情,牠們如何利用本身的特性去應對。
 故事不需要長,便可呈現出效果,儘可能多一點驚喜,例如龜兔賽跑,利用龜兔速度上的反差讓人難忘。蝙蝠與鳥類跟獸類的故事,運用蝙蝠的特性(有翅膀的哺乳類),以及鳥類、獸類不同的習性,讓故事生動展開。


文題建議:
 低年級:選一種動物,幫牠寫自我介紹。
 中年級:選兩種形態、個性或習性對比大的動物,寫出故事。
 高年級:試著利用三種以上的動物寫出故事。

寫作主題二

人物採訪

徵稿期間:
 民國106年10月1日至10月30日
文題

 透過採訪,可以更深入的了解一個人的經歷和生命故事,也是訓練自己觀察他人及溝通的好方法。有了採訪基本功,描寫一個人,就不會內容貧乏,更能寫出人物精髓和你的真實感受。


寫作小提醒
 鎖定採訪的人物之後,記得事先查資料和擬定採訪大綱,做好充分準備,問題才能問得深入。例如:採訪的是父母,可以詢問爸爸媽媽是怎麼認識、結婚的,或是他們的成長過程和職業。採訪的是書店、文具店、水果行、麵包店等店面老闆,採訪時就可以先詢問了解其人生背景,再探問開店的原因和過程、進貨、銷售的方式、夢想與工作的甘苦談等。
 採訪時也要留意受訪者的表情動作,寫稿時就能生動描繪,精準捕捉受訪者的語氣神態。


文題建議:
 低年級:採訪家人、朋友
 中年級:採訪師長、生活周遭人物
 高年級:採訪生活周遭人物

寫作主題三

書寫情緒

徵稿期間:
 民國106年11月1日至11月30日
文題

 看似平凡無奇的生活,其實仔細觀察或省思,都不乏各式各樣的情緒。因應不同事件或狀況,加上每個人不同的個性,都有不同的應對方式及心情的起伏變化。
 感覺或情緒是很抽象的,書寫之前,一定要好好靜心想一想,有沒有什麼事在你的心裡掀起波動呢?可能是「小事」,也可能是「大事」。能把「小事」的淡淡情緒書寫得真摯動人,讓讀者心有所感並不簡單;「大事」雖然容易發揮,可是要不落俗套,下筆前要挖出內心的真性情,才有辦法寫出「情近乎辭」的文章呵!


寫作小提醒
 書寫「情緒」時,小朋友要先了解為什麼這個「事件」會讓你產生情緒,切記不能讓書寫內容淪為抱怨文或心情雜記呵!
 不論是運用「倒敘法」,或「借景抒情」、「借物抒情」,或是運用事件的鋪陳、文辭的比喻、形容來強化感受,寫作技巧能幫助我們讓文章產生情意與傳遞溫度。請善用這些小技巧,將你的情緒抽絲剝繭的呈現在讀者面前。


文題建議:
 低年級:上學的第一天
 中年級:我最○○的一件事(生氣/緊張/害怕)
 高年級:和你說再見

寫作主題四

書寫自然

徵稿期間:
 民國106年12月1日至12月30日
文題

 自然界有各種動植物,像昆蟲魚鳥、花草樹木……,隨著季節、氣候千變萬化。讓我們學習書寫大自然,記述生活中的所見所聞。
 生活周遭常見不同的花,仔細端詳花的模樣,了解她的名字、特性,學習觀察、描寫。當我們遇見她時,心中在想什麼?
 下雨的時候,從窗戶看雨,觀察實際落在手上的雨滴;聽聽雨落在花上、樹葉上,或是拍打玻璃窗的聲音、落在大地的聲音。我們穿著雨衣、撐傘走過雨中,試著記下,然後提筆寫下來。
 走過公園,也許有鳥、有雲、有花……。用文字和大自然說話,試著寫信給植物,像寫給朋友一樣。


寫作小提醒
 文章大多在觀察、記述、描寫、想像之間環繞。寫作時,學習慢慢描述細節,描述見到的景象,記述當時的感覺,細細觀察外形、聲音、周圍環境,寫出我們的經驗。


文題建議:
 低年級:遇見一朵花
 中年級:雨滴
 高年級:寫給植物的一封信

寫作主題五

散文詩

徵稿期間:
 民國107年1月1日至1月30日
文題

 「散文詩」是詩,但不分行,而是用散文的形式來寫,所以稱為「散文詩」。
 舉例來說,若是要以「散文詩」寫「快樂」這個主題,可以如此描寫:「那顆糖果好像一直在對我笑,感覺甜甜的。後來,我吃了那顆糖果,竟然也感覺到我整個人都快樂起來。」
 以上的舉例,形式是散文,內容與技巧卻是詩,這就是「散文詩」。「散文詩」是詩,因此不直接說「我很快樂」、「我感到多麼快樂」,用那顆糖果來表示這個狀態。進一步說,我們只需要形容那顆糖果如何如何,就可以傳達「我如何」、「我感到如何如何」了。
 從上述例子可以讀到,那顆糖果「好像一直在對我笑,感覺甜甜的」這一句,便表現了「快樂」這個主題。


寫作小提醒
「散文詩」是詩,但不分行。
「散文詩」是詩,因此要用暗示,也就是「換句話說」。
「散文詩」必須用散文的形式來寫。


文題建議:
 低年級:練習形容「好吃」的感覺。
 中年級:練習形容「好玩」的感覺。
 高年級:練習形容「快樂」的感覺。

寫作主題六

書寫食物

徵稿期間:
 民國107年2月1日至2月28日
文題

 日常,我們除了三餐,有時還會來個點心、飲料,或是下午茶、消夜。形形色色的美食,有不同的樣子、不同的氣味、不同的口感,在在誘惑我們的感官,牽引我們的情感。
 想一想,自己最喜歡的食物是什麼?可以是一道菜肴、一杯飲品、一塊蛋糕、一種水果……。
 再想想,這道美食的製作過程與趣事,或是美食的背後有什麼精采動人的故事?


寫作小提醒
 每天選一道或一種最有感覺的食物,運用視覺、嗅覺、味覺的摹寫,書寫食物的色香味,加上想像力,讓食物的滋味更引人入勝。
 每週與家人共同製作一道菜(或找一份食譜),把製作過程做動態書寫練習,加上與家人的對話,讓文章更為生動活潑。
 找尋食材、美食的小故事,或是哪個季節、某個節日;或是與家人、與朋友的衝突或分享……,加入食物的故事,讓文字更有溫度。
 最後,別忘了給自己的作品下一個響亮的標題呵!


文題建議:
 低年級:描述一道美食的色香味
 中年級:美食的色香味及做法
 高年級:一道有故事的美食