發行頻率:週一至週五
最新發行:2017/11/21

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兒童權利公約 民團促納入課綱 家庭生活權、教育權、健康權、表意權沒被重視
臺灣兒少生活滿意度 比國際平均低
「社論」教育國際化仍須努力 校園霸凌兩成誤判 中山:訓練可提升霸凌辨識度
象山共融式二代公園啟用 響應兒童人權日 雄女集資助弱勢兒上學
彰顯生命韌性 30身心障礙者獲桃市表揚 磨破皮仍不鬆手 中市圳堵拔河隊六連霸
為大露營暖身 高市童軍小記者訪范巽綠 親子手牽手:獨生子女的孤獨議題
 
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  兒童權利公約 民團促納入課綱

阮筱琪、李琦瑋/臺北報導

 《兒童權利公約》首次國家報告國際審查會議,昨天舉行開幕式,在為期五天的審查會議中,五名國際兒權專家擔任審查委員,就我國兒童人權、健康及福利等議題,與政府代表、非政府組織(NGO)及兒少代表對話,了解我國落實《兒童權利公約》的現況。

 蔡英文總統表示,兒童最佳利益是國家關切的優先議題,未來政策將著重維護弱勢兒少,優先幫助他們回到隊伍中。

 審查委員主席Doek讚許這次會議中,臺灣NGO將回應審查委員的問題清單,以及有兒少代表進行對談,這都是全球創舉,未來也會帶回參考。

 審查委員昨天提出的問題包括臺灣監察院能否保障兒少人權;處理司法兒少問題的法官,是否前往矯正機構了解狀況;教師、兒少是否有充足的兒權知識等。

 立委尤美女回應,監察院只監督政府,並沒有主動針對制度、教育等進行改革。因此,不少兒少團體呼籲建立兒少人權專責機構。矯正機構若有官員、法官及立委前往,會美化真實樣貌,目前則是由NGO進行訪問。

 立委李麗芬補充,教師應具備兒權知識;學生方面,教育部在一○八課綱中,才規定課程中必須有科技、人權、海洋及性別平等知識,目前確實要再努力。

 臺灣人權促進會祕書長邱伊翎說,無國籍兒少、兒少工作未受保障,呼籲審查委員敦促政府調查童工問題。

 家扶基金會執行長何素秋提出八大訴求,期盼政府從政策面和立法面著手。訴求包括《兒童權利公約》應納入各級學校課綱;成立兒童權利小組;設置獨立行使調查職權的兒童人權委員等。

 圖說:蔡英文總統(右五)昨天出席「兒童權利公約首次國家報告國際審查會議」致詞,並和出席會議的學者專家合影。攝影/高修民

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家庭生活權、教育權、健康權、表意權沒被重視
臺灣兒少生活滿意度 比國際平均低

李琦瑋/臺北報導

 昨天是「世界兒童人權日」,兒福聯盟公布二○一七年兒童人權報告,發現超過一成七的臺灣兒少對生活主觀滿意度未達六十分,雖然約有八成三達六十分以上,但比荷蘭等先進國家、國際平均低。兒盟表示,兒少對生活不滿意的原因,在於家庭生活權、教育權、健康權及表意權沒有被重視。教育權方面,僅一成五兒少非常喜歡去上學,不到國際平均三成三五的一半。

 兒盟於五月到六月針對國小五、六年級和國中七、八年級學生進行抽樣問卷調查,有效樣本數為一千多份。報告指出,教育權方面,「非常喜歡去上學」的學生為一成五,較二○一四年的兩成六下降,且遠低於挪威、荷蘭及國際平均值。社會參與及表意權方面,一成六兒少覺得家人、教師不尊重他們的意見,常遭反駁或被忽略。

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「社論」教育國際化仍須努力

 日前金車文教基金會公布「青少年國際觀調查」,發現青少年的國際觀過度限縮在美、日、韓等國,「立足臺灣,胸懷大陸,放眼世界」的理想已淪為口號,國際化顯然未曾落實。

 青少年的國際觀受到環境因素影響,其中最重要的莫過於「流行文化」。日本、南韓與我國接近,文化也有許多相通之處,再加上報紙、網路、電影、電視等媒體的推波助瀾,青少年的「哈日風」、「哈韓流」蔚為風氣,國際觀過度限縮在日、韓等國也就不足為奇了。

 至於國際局勢,對青少年而言實在太遙遠,以致青少年都受到媒體嚴重的影響。大部分的年輕人認為,國際間對臺灣友善,或者對我國經貿發展和政治國防上有重要地位的國家,日本、美國、南韓、新加坡均名列前茅,反觀在國際上為臺灣發聲最多的中南美洲與非洲友邦,卻鮮少為學生所知。

 在地球村的社會,每個人都是世界公民,對世界潮流、趨勢,文化發展、政經關係,雖無法都深入了解,但至少應有概括的認識,「媒體弱智化」的現象要想法解套,教育過程中適時、適度的加入國際化、國際觀的內涵,都是增廣臺灣下一代國際觀的重要方法。

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校園霸凌兩成誤判 中山:訓練可提升霸凌辨識度

陳景清/高雄報導

 面對臺灣各類校園霸凌事件,教師是否皆能準確辨識不誤判?中山大學研究團隊針對全國中小學教師的校園霸凌辨識情形進行研究,發現校園霸凌事件的正確辨識率約八成,仍有兩成案例遭誤判,像是將校園霸凌誤認為一般衝突事件,或將一般衝突事件誤判為霸凌事件。經過實驗證實,接受霸凌辨識訓練確實能提升教師對校園霸凌的正確辨識度,研究結果登上《亞太教育研究者》國際期刊。

 中山大學教育所暨師培中心助理教授陳利銘、鄭雯及博士生宋宥賢等人組成研究團隊,以五百三十二名中小學教師為研究對象,結果發現,接受辨識訓練組的教師,對於疑似霸凌事件的正確辨識度顯著提升,從八成提升至九成。

 陳利銘表示,要判斷衝突是否為霸凌事件,可依據世界衛生組織調查校園霸凌事件時,所採用的三大特徵要件,包括惡意的傷害行為、勢力失衡(大欺小、多欺少、強欺弱)及重複發生。研究證實接受霸凌辨識訓練的確能提升教師對校園霸凌的正確辨識度,據此強烈建議教育行政機關「至少要讓反霸凌因應小組的成員接受辨識訓練」,以降低誤判的可能。

 鄭雯提到,僅提供校園霸凌定義給教師,似乎無助提升教師對霸凌的正確辨識率,較理想的方式仍是要廣泛推廣校園霸凌辨識訓練。

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象山共融式二代公園啟用

報導/阮筱琪 攝影/高修民

 昨天是「國際兒童人權日」,擁有共融式遊具的臺北市信義區象山公園正式啟用。以臺北樹蛙為主題,兼具生態、休憩及共融式遊具的「二代公園」,身障者及長者都可以使用;地板採用透水鋪面,底下設有滯洪池,在下雨時可儲水,當晴天太陽照射時,池水會蒸發上來調節氣溫,整體工程費約八千萬元。市長柯文哲表示,臺北市已有榮星公園、大佳河濱公園、中研公園、碧湖公園、士林四號廣場及象山公園六座二代公園,未來希望臺北市的公園都改造成二代公園。

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響應兒童人權日 雄女集資助弱勢兒上學

陳景清/高雄報導

 每年十一月二十日是「世界兒童人權日」,高雄女中學生昨天發動集資助弱勢兒童維護教育權活動,支持臺灣世界展望會「資助兒童計畫」,並設計泰緬交界美斯樂地區十六歲女孩娜洽雅(Natchaya)人形立牌,與學生一起上課,象徵雄女學生與娜洽雅站在一起,支持娜洽雅上學。

 雄女校長黃秀霞表示,活動進行第一天就募集了新臺幣五萬零四百元,可幫助六名兒童一年的教育費。

 雄女一年十三班學生卓英睿表示,與娜洽雅一起上課的感覺很特別,因為平常不會有其他國家的學生出現在班上,雖然只是人形立牌,但娜洽雅好像真的在班上和她們一起念書學習,同學都很高興能有這樣的體驗,也因為這樣,大家更認同臺灣世界展望會的資助兒童計畫,幫助其他國家的貧窮小朋友,讓他們也有上學的機會。

 二年十三班學生朱玓說:「在臺灣,我們接受義務教育,上學好像是天經地義的事,可是有一些國家的兒童沒有機會到學校,因此這段時間我們賣力的宣傳,希望能令更多人伸出援手,讓更多娜洽雅開心去上學,將來好好實踐自己的夢想。」

 臺灣世界展望會南區辦事處主任陳雅玲表示,看到雄女學生賣力參與資助兒童計畫,以團體方式資助兒童,非常感動。

 圖說:高雄女中學生把泰緬交界美斯樂地區十六歲女孩娜洽雅人形立牌(右)放在教室裡,象徵支持她上學。攝影/陳景清

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彰顯生命韌性 30身心障礙者獲桃市表揚

陳中興/桃園報導

 桃園市政府社會局配合十二月三日「國際身心障礙日」,提前於昨天在市府一樓穿堂舉辦「模範身心障礙者」表揚活動,並在穿堂張貼受表揚的身障者、家屬及模範服務人員事跡,彰顯他們生命的韌性。

 昨天接受市長鄭文燦表揚的三十名身障者、家屬、模範服務人員,都有很感人的事跡,例如榮獲「模範家庭照顧者」的李映樟,為了照料重度阿茲海默症的阿公辭掉工作;榮獲「模範身心障礙服務人員」的復康巴士司機江明讚,熱忱、細心服務身障者及家屬。

 罹患肌肉萎縮症,因而造成脊椎側彎的熊韻凱,今年榮獲總統教育獎,目前就讀南亞技術學院企管系,他向學的毅力,入選「模範身心障礙者」。熊韻凱說:「學習很快樂,在學習中能忘掉身體的病痛。」

 昨天陪同熊韻凱受獎的,是他的導師黃聖棠及他的父親熊國龍;黃聖棠說,熊韻凱就讀成功工商,取得應用軟體乙級證照及多項電腦相關丙級證照,進入南亞技術學院就讀企管系,求學態度認真,是同學的學習榜樣。

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磨破皮仍不鬆手 中市圳堵拔河隊六連霸

張彩鳳/臺中報導

 臺中市圳堵國小拔河隊了得,日前參加在桃園市舉辦的全國協會杯拔河運動錦標賽,勇奪國小混合A組冠軍,完成六連霸,隊員喜極而泣,因為練習拔河的辛苦,他們最知道,「有時候手都破皮了,還是要努力練下去」。

 拔河隊草創時期十分克難,學生將繩子綁在樹幹,用輪胎加重來訓練,直到現在,終於有了拔河練習機。

 校長蔡宗信表示,該校發展拔河運動長達十八年,如今可說是拔河賽常勝軍,幾乎年年奪冠,獎杯超過三十座。但是這些榮譽得來不易,學生不但每天早晚都要跑操場,鍛鍊體能,有時更要忍受酷熱的天氣;因為練習實在太苦了,有些家長不願意孩子參加拔河隊,招募隊員十分困難,加上少子化影響,學生人數減少,學校只好發展男女混合組。

 蔡宗信說,這次比賽進入前四強時,與對手常常出現拉鋸戰,幸好教練陳韋廷、施敬洲調度得宜,以及選手同心協力,以八場全勝的輝煌戰績抱回冠軍。

 拔河隊有不少是家族成員,像是這次參賽的松耀祖,堂兄弟當中就有八人曾是拔河隊成員。另外,全育萱在出賽前,遭遇喪父之痛,但她選擇化悲痛為力量,全力以赴,拿到冠軍,將好成績獻給在天上的父親。

 圖說:臺中市圳堵國小拔河隊勇奪六連霸佳績。圖片提供/圳堵國小

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為大露營暖身 高市童軍小記者訪范巽綠

陳景清/高雄報導

 高雄市一百零六年度童軍聯合露營大會,將於十二月一日至三日在中正預校舉行,共有三級學校兩千七百多名師生參與。今年主題是「好漾童軍──昂揚高雄」,六名童軍小記者日前專訪教育局長范巽綠,范巽綠鼓勵大家有勇於完成夢想的行動力,也推動童軍參與普及化,讓更多學生、弱勢家庭學生加入,成為創意展能、手腦並用、自信喜樂的童軍人。

 六名童軍小記者分別是油廠國小六年丙班楊喬任、六年丁班葉晴織,右昌國中二年十一班李睿承、三年十一班徐俞霈,文山高中一年七班張恩銓、一年七班蘇亮云,他們由油廠國小校長陳鼎華、右昌國中校長方靜慧、文山高中校長王明政陪同,採訪范巽綠。

 小記者專訪問題多元,包括今年童軍大會主題的精神與內涵,校園童軍參與普及化,以及各級學校童軍如何克服年紀、技能等落差。

 范巽綠期許每名童軍都是「創客種子」,回到學校後發揮創造力,讓校園充滿創意與活力。教育局十一月首發的探索學習護照,今年也融入童軍大會,將探索教育帶入童軍大會。

 圖說:高雄市多名童軍小記者專訪教育局長范巽綠(左五)。攝影/陳景清

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親子手牽手:獨生子女的孤獨議題

周米謎是班上唯一的獨生子女。在花蓮,獨生子女真的很少見,去演講時問聽講的小孩:「是獨生子女的請舉手。」通常全班甚至全校連一個都沒有。有一回到國中上課,學生知道周米謎是家中唯一的小孩時,吃驚之餘還大力「譴責」我:「老師,妳怎麼可以讓小孩這麼寂寞!」

我當場大笑,沒有多做解釋,因為當天的主題不是這個,很難用三言兩語講完「每一種人生樣貌都有好有壞」這樣艱難的議題。如果我們不要認為孤獨必然導向寂寞、不見得是壞事,那麼處理孤獨的方式可能會多一些,不會只要個人回到群體而已。

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