趙瑜婷／臺北報導

　第二十屆臺北國際書展童書館昨天開幕，今年設置綠色主題閱讀館，設計環保塗鴉區，還蒐集全臺出版界兩百本綠色童書，更帶領親子「動手做」，透過戲劇和製作肥皂，實踐書中環保理念。來自香港聖公會偉倫小學的學生陳衍祈，很羨慕臺北書展有獨立的童書館，能有兒童專屬的閱讀與體驗空間。

　開幕典禮中，總統夫人周美青現身為兒童說故事，她一人分飾書裡的多個角色，講述等待耶誕老公公送禮物的小女孩，也貼心的準備禮物要回送耶誕老公公，周美青希望小讀者了解「獲得」的同時，也要學習「主動付出」。

　策展人譚合令表示，這次的童書主題除了珍惜資源外，也包括認識自然界獨特的生命能量，並學會尊敬它們，以及陶冶兒童更熱愛生命的快樂思維。

　「綠色，其實代表一種生生不息的創意能量。」新北市深坑國小學生陳彥鈞和蘇孚認為，綠色童書更代表一種活力思考，他們很喜歡《田鼠阿佛》，書中其他老鼠準備過冬糧食時，主角卻蒐集陽光、色彩和文字，是另一種詩意的「精神糧食」。

　童書館也推出綠色體驗，高雄市幼師成長團體講師謝碧月表示，環保童書提到椰子清潔劑，雖是環保產物，但製作過程會砍伐雨林，因此帶領親子以橘子皮加糖水製成清潔酵素，落實環保理念。

　臺北國際書展基金會執行長黃寶萍觀察，近年臺灣圖畫書與國外洽談版權屢有斬獲，陸續在國外出版，成為國內圖書版權交易的亮點。

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楊惠芳／臺北報導

　因應高中課程將生命教育列為選修，教育部希望每一所高中都有一名生命教育師資，將斥資千萬元，補助大學開辦「生命教育在職進修學分班」，預計一百零一年將有八十名教師投入生命教育的行列，一百零二年則有九十名。

　由臺灣大學承辦的「課綱暨多元教學工作坊」，昨天在國家教育研究院登場，課程內容除了有生命教育課程設計、教案寫作等專業範疇之外，還邀請學分班畢業學長姐進行教學示範。另外，兒童文學家劉清彥以「人生不只一根魚刺」為題，分享圖畫書教學；以建構校園綠地圖聞名的新竹中學主任何軒盛，分享「服務學習與實踐教學」。

　「生命教育」從九十九學年度起納入高中選修課程，根據高中課綱，生命教育主要以「人生三問」規畫，包括人為什麼活著、人應該要如何活著、人要如何活出生命，並擬定「生命教育概論」基礎入門課程，計有哲學與人生、宗教與人生、生死關懷、道德思考與抉擇、生命與科技倫理、人格與靈性發展等課程。

　教育部表示，生命教育課程教學學分班的內容，包括專業理論、工作坊及靈性培育，且上課形式多元，除了一般專業課程外，還有不同主題的工作坊，希望生命教育不只是課堂上的知識，更能在生活中實踐，為新課綱的生命教育注入活水。

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陳祥麟／新北報導

　新北市教育局推動山林田野教育，全市有二十四校參與，各校發展特色課程，帶領學童走進山林觀察探索，並培訓小小生態解說員，還有學校架設網站、自編教材，並融入活動，讓學生更樂於親近自然。教育局將各校成果結集成冊出版《遇見綠野──新北市山林田野教育成果集》，提供各校參考。

　田野教育成果集彙整九所學校田野教學成果，其中樂利國小發展「山林田野保育小尖兵」課程，結合七大領域，教學童為植物創作童詩、進行校園植物分類統計、觀察外來種的危害，並結合定向運動，教師在植物上綁題目，學童分組按圖索驥尋找解答；教師並建置網頁，自編鄉土教材，讓學童更了解學校周遭生態。

　復興國小的「蝴蝶步道踏查」課程，教導學童認識校園裡的鳳蝶，並培訓小志工解說蝴蝶生態；學校規定六年級學生須參與闖關與淨山活動，讓學生畢業前能對學校美麗的後山有更深層的認識。直潭國小的「蕨類步道觀察」課程，則是師生一起進行蕨類田野調查，繪製直潭「蕨色森林步道」的蕨類地圖。

　環境教育科科長黃詩芳表示，今年將甄選二十五校參與山林田野教育方案，分四大主題，包括愛海洋、 Fun山林、遊溼地、造棲地，每校補助最多十萬元。

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張彩鳳／彰化報導

　寶特瓶又剪又黏，可以做成美麗的太陽花環保燈籠。二○一二臺灣元宵燈會在彰化鹿港舉行，近來正受理各界作品交件，充滿創意的各式花燈，讓現場顯得五彩繽紛，有如一場嘉年華會。

　為了創作比賽作品，各縣市中小學莫不絞盡腦汁。二林鎮萬合國小教師林香廷帶著班上學生和義工家長共同創作，他們用寶特瓶剪成花瓣和樹葉，並加以彩繪，做成太陽花環保燈籠，更有意義的是，為了節能減碳，花燈還使用太陽能發電。

　學生陳佑萱表示，花燈不必消耗電能，而使用寶特瓶更能達到垃圾減量的效果。陳思羽也表示，創作花燈很辛苦，不過看到花燈完成，真的很有成就感。

　舊館國小師生則將學校書法教學特色，融入花燈創意中，創作出手持毛筆寫書法的造形花燈，充滿巧思。此外，鹿港街上更出現一條「燈龍」，活靈活現盤繞街頭，成為遊客必看的景點。

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　行政院內閣改組，教育部長由國立中央大學校長蔣偉寧接任，雖然爆出黑馬，但是社會大眾仍寄予厚望。

　吳清基擔任教育部長以來，勇於任事又具教育專業，不論是推動陸生來臺、成立國家教育研究院，或研訂十二年國民基本教育，都是開創性的作為。如今吳部長卸下重擔，教育界相當不捨，但也為政務官立下最好的典範。

　新任部長蔣偉寧具有豐富的大學行政經驗，但因專長在於土木工程和風險管理，立即面對龐雜的各級各類教育事務，恐怕很難無縫接軌，怪不得有部分媒體評論此一人事布局「真大膽」。

　教育事務難以處理，難在人人都自認為是教育專家，而且也都堅持自己的想法，帶給教育行政相當大的壓力。新任部長每天必須面對無止境的溝通協調，相當耗費時間與精力，如何靜下心來思考教育百年大計，是很大的挑戰。

　剛剛起步的幼托整合，迫在眉睫的十二年國民基本教育的免試入學分發原則，少子化的學校轉型與退場，大學學費該不該調整，以及教育部組織架構和任務整併，城鄉教育差距縮短等重大議題，在在考驗新任教長的智慧、經驗和專業判斷。

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●氟錠可防蛀　過量也無所謂？　醫師籲：錯誤觀念

【行政院衛生署新竹醫院】

　　許多家長都知道給小朋友補充氟錠來防止蛀牙的發生，卻不知過量的氟累積於牙齒卻會造成牙齒「氟中毒」，引起所謂「氟斑齒」，所以使用氟錠不可不慎。

　　行政院衛生署新竹醫院牙科主治醫師吳金俊表示，日前來有學生持學校的口腔檢查表至該院複檢，經該科的臨床統計，發現約有8％的小朋友牙齒的琺瑯質上出現「白色斑點」或「白色條紋」的「氟斑齒」現象，經詢問家長後，才知道這些小朋友每天都有吃高劑量的氟錠，過多的氟化物反而損害兒童成長中的牙齒！

　　吳金俊醫師表示，適量的補充氟化物，確實是防止蛀牙發生的利器，但是過量的氟卻會造成上述牙齒「氟中毒」的現象。一般而言，目前建議補充氟錠的安全劑量如下：

　　6個月∼3歲的小朋友每日為0.25mg
　　3歲∼6歲的小朋友每日為0.5mg
　　6歲∼12歲的小朋友每日為0.75mg
　　12歲以上的國中生每日可至1.0mg。

　　若超過上述安全劑量，例如每日吃2.0mg的氟錠，即會造成「氟斑齒」的現象。

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※ 院子

院子　房屋前後用牆或柵欄圍起來的空地。

院落　院子。


★本單元出自於國語日報社出版「同義辭典」

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★兒子的抱怨

小傑有天突然語重心長地向爸爸說：「爸爸，爸爸，為什麼我們家的房子這麼小啊？」

爸爸：「小傑，那是因為現在房價太高，爸爸沒有那麼多錢呀！」

小傑聽了只好點點頭，爸爸見狀接著說：「所以小傑要開始努力唸書，將來才有錢買大房子呀！」

小傑皺著眉頭說：「那你以前為什麼不努力唸書？」

爸爸：「……」


★過季拍賣

最近冷氣團南下，氣溫像溜滑梯一樣往下溜，一天午後小娟和媽媽來到百貨公司採購衣物。

媽媽挑了幾件夏天的短袖上衣給小娟試穿，小娟皺著眉頭說：「媽媽，現在外面很冷，你確定要買短袖給我嗎？」

媽媽：「因為這些都是過季商品，店家都會賣得比較便宜呀！媽媽現在買給你，明年夏天你就可以穿囉！」

小娟沒吭聲，過了很久才跟媽媽說：「媽媽，不然這樣好了，你買很多很多冰淇淋放在冰箱，我明年夏天吃好嗎？」

媽媽：「……」


★守信用

這晚，麗麗和阿貴才剛準備上床睡覺，麗麗趁著阿貴還沒睡著，問了聲：「親愛的，我一直很想問你一個問題！」

阿貴：「嗯？是什麼問題？」

麗麗：「上個月你和老黃借了三萬元，兩個禮拜前他來找你要這三萬元，你說沒錢還，然後明明前天你領薪水，但是為何今天他來找你要錢時，你仍然要說你沒有錢還呢？」

阿貴：「唉呀，你不懂啦！我這是為了要守信用呀！」

麗麗：「……」

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