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不只是猜謎
               /林玫伶(臺北市士東國小校長、兒童文學作家)
  猜,是一種腦筋高度運轉的狀態;猜,最容易勾出好奇心,成為驅策學習的動力。
  我國元宵民俗活動就有猜燈謎的活動,人們將謎語掛在花燈上,一邊欣賞花燈,一邊猜謎語。雖然有些燈謎難度高,讓人搔斷髮根、腸枯思竭,但推測過程充滿挑戰,令人樂此不疲。因此,即便不是元宵節,許多場合也會安排猜謎帶動現場氣氛,不僅「寓教於樂」,也是「寓樂於教」呀!
  陳正治教授這本《猜謎識字》,對喜歡猜字謎的朋友來說,是本再好不過的入門書了。為什麼這麼說呢?
  第一,這本書讓我們對字謎「知其然,更知其所以然」:讀這本書,你不但知道「左邊你一半,右邊我一半,兩半合一起,出發去打仗」的謎底是「伐」,你還可以知道這是因為把「你」和「我」這兩字各一半重新組成的另一個字。
  第二,這本書教我們「不只會猜,還會製作字謎」:書裡用心的把各種字謎分門別類,每一類都先舉例示範,說明怎麼拆解謎題;再接著舉幾個類似的例子,藉由同類字謎的多次練習,幫助讀者鞏固能力;最後鼓勵大家運用這類的製作原則,自己也創作個字謎。像是上面的例子,就是用「先分離再合併」的「離合式」製作的,了解這種方法後,如果你想製作「娘」的謎語,就懂得先把「娘」拆成「女」和「良」,再套進「離合式」的公式創作了。
  第三,這本書帶我們「透過猜謎,領略識字要領」:我國文字歷經幾千年的演變,形、音、義均有脈絡可循,透過猜謎一則能領會文字之美,二則還可以理解文字特性,減少多一撇、少一橫的錯別字。像「廟裡」、「十月十日」的謎底都是「朝」,熟悉後,便可記住「廟」這個字裡頭是個「朝」字,而且「朝」是「十月十日」四個字的組成,真是有趣!
  第四,這本書「不光猜謎識字,也是文學創作」:讀者會發現,謎題本身常常有押韻、對稱、排比的特性,念起來有節奏,讀起來有味道,可以當成文學作品賞析呢!例如「騎在左邊,搔在右邊。一個會跑,一個會跳;一個很大,一個很小,兩個一起,又動又叫」,就像兒歌一般琅琅順口!

  最後,值得一提的是,相較於原版的《猜謎識字》,此次修訂版增加了「動動腦」的單元,字謎總數高達兩百多則!同時,也增加了幾幅新的插畫,讓此書更活潑、更有趣。我認為這本書不只適合小朋友閱讀,也可讓老師用來創新教學、家長作為親子語文遊戲。現在,你是不是迫不及待要翻開書,挑戰你的金頭腦了呢?