「準備理化科時，必須學習活用知識，千萬不要死背。」臺北縣中正國中教師李青芬和臺北市介壽國中教師吳美玲，不約而同強調：各單元的學習是片斷的，跨章節統合很重要，考生最好以拼圖的方式，將各章節的相關概念加以聯貫進行整合，有系統的建立起知識網絡。考題不會超過課程範疇，掌握課程的核心概念，清楚基本概念，才能夠活用所學的知識。

　　李青芬以九十年到九十四年的歷屆考題進行分析。她表示，有些單元是每年必考範圍，像是熱量、原子和分子、電路等。而出現次數偏多的有測量操作、溶液、物質、力的合成、浮力、溫度、元素的性質、化學式、酸鹼濃度、指示劑、酸鹼中和、聲音、反射、折射、光學儀器、牛頓三大運動定律、電流的熱效應、電與生活、電流的化學效應、電流磁效應等。不過有些題目也出自冷門的單元，考生要多加留意，像是曾出現一次的可逆反應與平衡，以及去年首度出現的波動。另外，與生活相關的單元，也有出現的機會，包括有機化學、食品材料等與科學有關的範疇。

掌握各章節重點
留意圖表的變化

　　吳美玲分析九十四年和九十五年的考題指出，在自然領域的五十八題考題中，理化約占三十題左右，如果以理化四冊共計十七個章節的內容來說，每個章節平均將近兩題，因此，不妨先掌握各章節的重點。她認為，前兩年的出題方向，就各章節來說都很平均，像是原子、分子、反應速率、浮力、壓力、運動學等，都是命題範圍。

　　「利用圖表和坐標命題，也是考題不可或缺的一環。」李青芬說，考題偏重知識的活用，有些考題利用圖表代替文字敘述，以測驗學生分析、理解、應用的能力，因此，必須學會從圖表歸納關係和變化，才能做好題目；相對於圖表和坐標越來越多，偏重知識記憶的題目將跟著減少。另外，艱澀的計算題目逐年減少，考題通常著重概念的理解，所以了解定義很重要。

釐清易混淆觀念
熟悉歷屆的題型

　　吳美玲進一步建議考生，對於部分容易混淆的概念或定義，一定要理解、要清楚，像是電流磁效應和電磁感應，是兩個相反現象；通電後產生化學作用的電解，和靠化學反應產生電能的電池，也是相反的概念，考生必須分辨清楚。考生不妨找出歷屆考題藉以熟悉考題的形態。自我測驗時對於每個題目的每一個選項對在哪裡，錯在哪裡，一定要弄清楚。

　　李青芬提醒考生，課本中的例題和習題，是理解概念的最好題型。考題取材有生活化的趨勢，因此，不可忽略生活當中的重大時事，像前幾年的禽流感、SARS，以及前陣子鴨蛋遭戴奧辛汙染等與科學相關的事件，也要多加留意。

　　答題的訣竅方面，李青芬表示，作答時要耐心看完題目，清楚了解題意才作答；遇到不會的題目，先跳過去，等最後再作答。吳美玲說，題目應該不難，但是考生要抱著細心、定心和耐心，看完題目再作答；如果發現曾經做過的題目，不要被過去的答題經驗所牽制，必須先看清楚文字說明，並且掌握關鍵字的意義，然後才作答。

貼心叮嚀

　　◎生活作息必須正常，睡眠時間要充足，再加上適當的運動，才能保持充沛的體力，做好考前的準備。（臺北市介壽國中教師吳美玲）

　　臺北縣忠孝國中教師盧玉玲和臺北縣福和國中教師呂廷威不約而同指出，生物考題主要集中在「核心概念」、「圖表」，以及「結合基本概念與生活常識、時事」三大方向。

注意單元聯結
留心生活常識

　　盧玉玲表示，從歷年考題可以發現「養分／能量」、「生殖／遺傳」、「生物分類」和「生態」是每年必考單元；「運輸」和「協調／恆定性」也常常出現，而其他單元則會在概念上與這些熱門單元聯結。

　　以「養分／能量」為例，「光合作用」讓植物獲得養分，重點為進行光合作用時所需的要素、過程，以及本單元的實驗目的、步驟、結果；在「消化作用」部分，人體消化系統圖是重點，必須了解每個消化構造的位置、功能和構造間的關係。盧玉玲進一步說明，「養分／能量」單元常與「運輸」單元結合，例如：植物光合作用形成的養分、根部吸收的水分，都必須透過維管束運輸，因此，維管束的構造、功能與相關圖表便要特別注意。呂廷威則提醒考生，「生態」單元常與生活、時事結合，考題靈活，只要留心生活周遭的常識，稍加思考，很容易得分。

留意課本舉例
了解題目意思

　　針對複習方法，兩位老師都強調熟讀課本與多做練習題。呂廷威說，一個單元一個單元的複習，掌握重要概念和圖表，例如五界生物的判定原則、消化作用中物質被分解的順序、同源染色體的概念及減數分裂的過程。盧玉玲表示，實驗很重要，例如：「顯微鏡操作」、「養分測定」、「光合作用」、「小魚血液運輸」和「呼吸作用」等，如果沒時間自己整理，可以參考坊間相關書籍。閱讀課文時，多留心課本舉例，尤其是特殊例子，例如：企鵝是鳥類、鯨魚是哺乳類、章魚為軟體動物等。在練習題方面，老師們建議先從歷屆考題著手再針對錯誤的部分多找題目練習，確實訂正答案，不懂的地方一定要問到懂為止。

　　答題技巧部分，兩位老師要求考生一定要耐心讀完「閱讀題」，讀完一遍後看題目，然後回到文章裡找關鍵字和核心概念。呂廷威說，有時只須具備一點基本知識便能答題，答題千萬不要因為字句冗長就放棄。盧玉玲希望考生看完全部選項後再作答，而當出現「皆」、「都是」、「全是」時，一定要仔細考慮；至於圖表題，了解題目在問些什麼，看清楚單位和圖形內容，因為圖表一定提供足夠的資訊。

貼心叮嚀

　　◎考前一定去考場實際坐在自己的位置上，課桌椅如果搖晃才能事先補救。前一晚便將需要的文具、證件等用品準備妥當。考試當天的飲食儘量清淡，不要嘗試生冷和沒吃過的食物。可以帶些餅乾、糖果，在休息時間補充糖分，有助於大腦活化，讓答題更順利。（臺北縣忠孝國中教師盧玉玲）

　　「地球科學想拿高分，考前複習很重要。」臺北縣中正國中教師姚錦棟強調，目前距離考試還有兩個月，準備時間仍然充足，重點單元務必多加複習，至少複習兩次以上。臺北市西湖國中教師李淑貞建議，考前不要看太多版本或參考書、急著背誦過多的專有名詞，或是練習過多的測驗試題，而要複習每個學過的主題，並且參考過去的考題，了解出題方式。

理解課本實驗
留意出題方向

　　談到複習要領，姚錦棟進一步強調，課文中的關鍵字是各單元的重要概念，務必完全理解，同時也應該理解課本上所有的圖表。圖表是這五年出題的重點之一，雖然地科實驗不多，還是得掌握課本相關的實驗結果。考生除了詳讀課文外，也要針對教科書、講義、參考書和試卷等資料，規畫複習計畫。李淑貞提醒考生，由歷年基測題目可以發現，圖表出現的機率很高，考生應該多訓練圖表的理解能力。

　　李淑貞預測，今年地科的出題方向，應該與往年差不多，要留意的單元包括地殼變動所造成的影響、地形、地貌的變化、月相與潮汐的結合、氣象圖的判別、地球運行所造成四季、氣候變化、天然災害，尤其是學理與生活經驗的結合，更應該特別注意。姚錦棟依據歷年考題分析，今年出題大致可分為三大方向，包括：一、考題生活化、本土化。二、考題重在結合圖及表格的應用。三、科普文章語意的理解。

　　歸納這兩年基測自然科考題，李淑貞發現地科題目約占四分之一，其中又以地質、氣象、天文出現的機率最高，每次的基測考題，每個主題大約出現三題到四題；而水圈、全球環境變遷及地球歷史等部分，雖然題數不多，但可以結合生物、理化等科目，所以會出現在選項中。

答題善用刪去法
運用推理找答案

　　針對九十年到九十五年的十二次考題分析，姚錦棟指出，考古題可分成六大類，包括地球與太空、組成地球物質、地表與地殼的變動、天氣的變化、天然災害發現與防治，以及全球環境的變遷。其中，地表與地殼的變動高達二十二題，以地貌改變的原因七題為最多，其次是地震、地質事件與化石。

　　姚錦棟又說，地球與太空有二十三題，以太陽系組成成員的特性、晝夜與四季的成因最多，各占四題；但去年兩次考試卻著重在日、月食和月相相關概念，共三題，考生要特別留意。另外，天氣變化也有十八題，以天氣的要素九題最多，其次是氣壓、氣團與鋒面，去年兩次基測都把颱風列入出題的重點，可見試題有生活化的傾向。

　　「基測歷年地球科學考題雖然很少超過十題，但是如果遇到不熟悉的題型時，解題仍要思考。」姚錦棟建議，首先確定考題要測驗的概念是什麼，再去想和它相關的概念、圖表，以及解題資訊。沒把握的題目不宜耽誤過多時間，可以先跳答其他有把握的題目。

　　如何作答整合型考題呢？姚錦棟表示，除了聯想是否與課文相關的概念，有時也應該留意是否答案就出現在題目的文章中，只要多加推理就可以看出來。另外，可善用刪去法作答，四選一的選項中，如果能確定其中一個到兩個選項確定有誤，答對的機率自然提高。

　　李淑貞強調，考題中一定會提供足夠資訊可供判斷，臨場需要的就是耐心、細心的讀完題目，冷靜的判斷，要拿高分並不困難。

貼心叮嚀

　　◎多利用下課時間、上下學交通往返等瑣碎時間讀書或休息。考前這段時間晚上最好十一點以前就寢，早上六點半前起床，中午休息半小時。考前的飲食宜清淡，相關的考試用具也要準備好。（臺北縣中正國中教師姚錦棟）

　　◎充足的睡眠、適當的飲食，加上一顆平常心，在考場上就可以發揮應有的實力。（臺北市西湖國中教師李淑貞）