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標題:三好運動溫暖滿校園
文/陳滄德
  清晨,金黃色陽光暖暖照在臺北縣北新國小校園一角。由許喜榮奶奶所率領的三好故事爸爸和媽媽們,已準時聚集在校門口,為提早到校的小朋友整理衣衫,並問候打招呼。原來今天是「校園三好運動」晨光說故事時間,三好故事媽媽早已做好準備,為孩子一天的學習開啟了美善運動。

說好話、做好事、存好心

  為了推廣校園中「說好話、做好事、存好心」的三好運動,三好故事媽媽將校園品格與生命教育的列車駛進北新校園。「剛開始,我們從一個班級先嘗試……」一群不曾到班級為孩子說故事的婆婆、媽媽,本著對孩童的疼惜與對教育的熱情,她們認真的說故事給孩子聽,演故事給孩子看,唱歌謠帶動孩子的學習興致。不僅孩子津津有味,三好故事媽媽也樂在其中。這種「幫助別人,也自我成長」的三好運動課程,由原先一個班級參與,到即將擴增為十二個班級,受益學生將近四百人。

讓孩子看見生命的力量

  「如何讓孩子在浩瀚的生命中,看見自己的力量?」三好媽媽在說故事的過程中,以「聞、思、修、證」的帶領技巧,讓每個故事的精采情節都烙印在孩子的生命裡,給他們重新反思,發揮無限力量。「聞」,是強調故事情節內容客觀與直觀的探討;「思」,是重視孩子對故事的感受,並進行討論;「修」,是呼應並契合孩子生命經驗的價值與意義;「證」,是實踐體驗,展現生命的具體行動力。

  從故事展現的互動過程中,三好媽媽以豐富的肢體語言與感官表情,讓孩子進行故事價值的評判與討論。孩子可以提出自己的生命思維,例如:「我不喜歡荳荳愛哭的樣子。」「葳葳的勇敢,讓我很佩服!」從故事情節的討論中,孩子們不只是聽故事,進而產生對生命價值的自我肯定,逐步調整刻板印象,看見生命中許許多多的可能。

  在每一次的生命教育故事中,三好媽媽將講述的故事,從聽故事的感受,引導到孩子生活中的實際體驗,孩子們甚至將自己的生命故事融入戲劇,感動了同學和老師。
 
  「如果可以把故事的美善,讓孩子從實際的行動中去發揮體驗,這樣的生命教育更有意義。」故事媽媽芝湘阿姨這樣說。「我們可以嘗試讓孩子在『聽中學、做中覺。』」故事媽媽仕英阿姨樂見孩子展現具體行動,例如:協助校園資源回收,或是正在進行的原鄉圓夢計畫,孩子從參與中看見自己的力量雖然微小,卻可以不斷發光發熱,並且從實際行動中,展現生命的無限可能。

散播美善種子 親子受益

  「謝謝老師的課程安排,我注意到孩子這學期的改變,也觀察到孩子除了喜歡,也很感謝晨光時間有這麼不一樣的課程,連安親班老師都很讚賞呢!」

  「很感謝在孩子生命中重要的時刻,遇到這麼一群無私又熱心的故事媽媽。像斯瑋會提醒我,要好好閱讀、理解每一句好話的含意,更要好好品味每週的故事內容。我也提醒他,每週精采的故事要用心去體會。」

  「我與孩子的爸爸都很感謝這學期以來,每個星期都有不一樣的故事可以聽。孩子回家認真的說,我們專心的聽,說到重點,還加上好話一句,讓爸爸都自嘆不如呢!這一陣子,我們真的看到孩子的轉變。故事媽媽,謝謝你們!」

  家長的回饋,令人感動。很難想像,一顆愛與善的種子,早已在孩子的內心深處發芽、茁壯。孩子們對於每週的「三好故事」,不僅聽得仔細,回家還會和爸媽分享,甚至身體力行。從幫爸爸倒一杯水,整理自己的房間,到協助洗衣、拖地等家事,贏得了家長的廣大回響,紛紛回饋說:哇!我的孩子會體諒了,變得更懂事了……

  孩子們學會將聽到的三好故事,內化於心,並展現具體的行動與回饋,見證了美善的種子深植孩子的心靈。真正的富有,是心存善念,樂於付出才是無價之寶。
 
(98年12月7日刊登)