將思想化為文字,讓眾人得以了解及欣賞,是一件很有成就感的工作,但卻不是一件容易的事。「寫作教室」為了幫助對寫作陌生、或有興趣、或需要協助的人,精心安排了一系列由淺入深、由易而難的課程,希望藉著這些課程,讓大家覺得寫作是輕鬆的、愉快的、自在的、不受拘束的、有無限寬廣空間的一件事。 良好的閱讀能力,可以擴展生活經驗,並進一步增進寫作能力。因此針對即將進入國小的小朋友,我們成立了「正音班」,除了指導小朋友發音正確之外,還要認識並能正確的拼讀注音符號,以進入閱讀的天地。對剛上一年級的小朋友來說,唸兒歌是件有趣的事。「兒歌班」課程的安排,正是從活潑的唸兒歌活動中,培養小朋友的文學興趣;而接下的「童詩班」更進一步引領兒童跨入寫作的大門。國小二年級以上的寫作班,課程內容豐富,舉凡文體的介紹,寫作技巧的指導,均依對象的學習經驗、生活體驗的不同,做加深加廣的練習;尤其注意配合社會的脈動、潮流的趨勢,進行新穎生動的寫作指導練習。 如果說寫作是靜的,那麼演說及說故事,便是一種動態的口述作文練習方式。這種練習指導兒童能有條有理的表情達意,還能養成他們落落大方侃侃而談的儀態。 寫作教室是一個生動的、多樣的天地,請跟我們一起來耕耘這個園地吧!
宗旨
寫作班:培養寫作興趣,提高寫作能力。
演說班:訓練發音正確,有條理的表情達意。
正音班:指導認識並正確拼讀注音符號,使發音正確。
兒歌班:從趣味活潑的「唸兒歌」活動中,加強注音的拼讀、閱讀能力。
童詩班:藉由「童詩」欣賞,培養兒童文學興趣,奠定寫作能力。
說故事班:藉由各種「說故事」練習,培養發表能力,以「說故事」方法,奠定良好敘述基礎。
特點
聘請有教學經驗的老師擔任教學。
自編有系統的講義。
實施有計畫的教學,並輔導學生良好生活習慣。
教室採隔音及空氣調節等設備
對象
寫作班:國小及國中程度者。
演說班:國小三∼六年級程度者。
正音班:幼稚園大班程度者。
兒歌班:國小一年級程度者。
童詩班:國小一年級程度者。
說故事班:國小二年級程度者。
班別
  設普通班及暑期班兩種。
名額
  小班制採小班制,每班二十人。
教材
寫作班:國小組講義二十冊,國中組講義十冊。
演說班:講義大綱四冊。
正音班:大家來學ㄅㄆㄇ一冊。
兒歌班:大家來讀兒歌兩冊。
童詩班:大家來讀童詩兩冊。
說故事班:說故事教材四冊。
上課時間
 

•寫作班、演說班、說故事班:

 
普通班:
每期上課十次,每年四期。利用星期六或星期日上課,每週上課一次,每次兩小時。
 
暑期班:
每年五月辦理報名,七月至八月上課。每期上課十次,每週上課兩次,每次兩小時。
  正音班:
 
普通班:
每年辦理兩期﹙四月~六月、七月~九月各一期﹚,每期上課十一次。利用星期六或星期日上課,每週上課一次,每次兩小時。
 
暑期班:
每年五月辦理報名,七月至八月上課。每期上課十一次,每週上課兩次,每次兩小時。
  •兒歌班各期教學重點:
   每年辦理兩期:1.九月~十二月一期2.一月~四月一期,每期上課十次。
  •童詩班:
   每年辦理兩期:1.四月~六月一期2.七月~九月一期,每期上課十次。
  利用星期六、星期日上課,每週上課一次,每次兩小時。
  童詩班各期教學重點:
 
第一期:
剛上小學,尚未習寫國字,因此以加強注音拼讀、閱讀能力為主;並進一步增進兒童詞彙、語彙的運用。
 
 
第二期:
藉著兒歌和諧的音韻,提高兒童學習語文的興趣,培養造句的能力。
註冊
 
普通班:
1.填寫註冊單 2.選擇上課時段(參考各班上課時間表) 3.繳費 4.買簿本
 
暑期班:
1.領註冊單(除當日領取外,亦可預先來函索取)
2.攜帶註冊單辦理選時段、繳費及領上課時間表。
   


  注重語文表達能力的時代來臨了!您對「語文表達能力」知多少∼
文╱前國語日報語文中心主任 李碧霞
什麼是「語文表達能力」﹖

  概略來說,是指實際生活中以不同的語言形式,進行事物思考及訊息交流的能力。如口頭語、書面語、手語等。這裡所謂的「語文表達能力」,暫限定為「以本國文字(書面語)組織傳遞訊息的能力」。
為什麼需要「語文表達能力測驗」?

單就知識層面而言,舉凡個人見解的陳述、課堂筆記的彙整、經典著作的摘錄、學期報告的撰寫、研究論文的提出,無一不是語文的用武之地。這項新的「語文表達能力」測驗,期望能從一般學生日常接近的,可以感受的經驗及素材出發,透過命題者的適度引導,使學生能自然而然充分的運用其語文表達能力。
「語文表達能力測驗」是測驗什麼?

  測驗學生遣詞、造句是否合乎語法要求,用字標點是否正確。測驗學生是否能運用修辭技巧,設計優美、生動的表意方式。測驗學生是否能以清晰的條理,組織意義完整、首尾聯貫的段落或篇章。

  測驗學生是否能依照描寫、說明、議論、抒情等表達要求,控引思緒,斟酌素材。測驗學生是否能針對特定的場合或對象,適當調整表意方式。

新的「語文表達能力測驗」與傳統的「命題作文」有何不同?

  「命題作文」在「寫作環境」的提供上僅限於「主題」一項,過於單調。而新的「語文表達能力測驗」則就「寫作環境」方面加以改進,發展為更多元、更符合實際需求的測驗方式。例如提供「題目」以外的閱讀素材做為「刺激線索」,便可引導學生進行更多角度的問題思考;或者以限制「讀者」的條件命製「報告」、「自傳」等類的試題,或者給予「已完成的篇章」命製「摘要」、「刪改」等類型的題目。

  如此多面向的資訊提供,不僅對學生「寫作環境」的安排較為周全妥善,對於測驗的檢定功能而言,也將因題目更趨靈活而達成較高的成效。

語文表達能力評量的重點是什麼?

  資料的分析解讀 ╱ 文章的章法結構 ╱ 主題的掌握發揮 ╱ 細節的組織鋪排

命題的理念與原則

  命題理念:

  注重自然與人文、理性與感性、理論與實用、傳統與現代的結合。貼近生活經驗,切合社會脈動。強化分析理解,促進多元思考。

  命題原則:

  描述型 ╱ 建構型 ╱ 演繹型 ╱ 判讀型
  摘要型 ╱ 申論型 ╱ 聯想型 ╱ 整合型


地  址:
臺北市福州街二號四樓
電  話:
(02)23418821、23942224
服務時間:
每週二至週五:上午9:00∼下午5:00(週一休息不上班)
每 週 六:上午8:00∼下午5:00
每 週 日:上午8:00∼下午5:00(國定例假日除外)

★特別注意:各期課程實際開課日期,依報名時班級的開課日期為準。颱風來襲本中心是否停課,依台北市政府發佈國中小停課為準。如遇停課,課程順延。颱風停課訊息會公佈在國語日報網站首頁或請電子媒體公告。

退費辦法(依台北市教育局短期補習班設立及管理自治法規辦理)
學生於開課日前第六十日以前退費者,退還費用總額95%;開課日前第五十九日至第一日退費者,退還費用總額90%;實際開課日期起第二日(或次)上課前(不含當次)退費者,退還費用總額70%;實際開課日期起第二日(或次)上課後且未逾全期(或總課程時數)三分之一,退還費用50%;開課期間已逾全期(或總課程時數)三分之一者,全數不予退還。

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